布置完一切后，朱慈烺便让众人散去，各自忙各自的事情去，毕竟时间只有三天。
众人也自知时间紧迫，也都匆忙各自离去，大厅里只留下了朱慈烺和张君。
“张同知，你怎么看待朱纯臣这件事？”
朱慈烺突然问出这么一句话，让张君丈二和尚摸不到头脑。
思索一番后，张君才回答说：“殿下，臣从军武出身，依臣之见，我朝对于文人大臣待遇太过优渥，天启年间，文臣尚有魏忠贤等一众太监制衡，而现如今，朝廷文臣一家独大。”
张君一边说一边偷偷观察朱慈烺的脸色，见朱慈烺面色平和后，他才又继续说道。
“没有了制衡的文臣，便肆意妄为，欺上瞒下，大肆敛财。当今圣上可能对文人所作所为有所察觉，所以才信任重用朱纯臣，而朱纯臣身为勋贵，不思报答浩荡皇恩，却和文臣亢泄一气，意图不轨，该杀！朝中乃至天下文臣大多徇私守旧，误国误民，更该杀！”
“所以臣以为，杀朱纯臣只能治标，只有改变天下文臣一家独大的局面，或者改变文臣的思想才能治本！而要改变这些，就需要改取官之制，下面的臣不敢多言！”
朱慈烺摆了摆手，并没有强迫张君继续说下去，因为张君已经说的很明白了，显然完全扭转大明的局面，最根本的还是改变大明的选人用人制度，说白了就是要将科举改革，可是先不谈改革科举的阻力有多大，哪怕就是提一下这个想法，可能都会被全天下的官员和读书人用唾沫淹死，所以张君不敢说明白！
但是，朱慈烺知道，这科举制度是一定要改的，至于怎么改，他还在构思中。
朱慈烺不在思索这件事情，因为这件事情还不着急，现在的当务之急是要完成自己对崇祯的承诺。
年末平定国内叛乱，明秋解决饥荒！
这句话说起来很轻松，但是只有做的人才知道其中有多困难，但是朱慈烺别无选择，他只能迎难而上。
朱慈烺又叮嘱了张君几句，让他抓紧时间，三天之后，他要看结果。
张君自然满口答应。
朱慈烺离开了死牢后，便回到了自己的寝宫，这几天朱慈烺也确实忙坏了，现在事情基本上已经全部安排稳妥，只等坐看凌迟朱纯臣。
朱慈烺虽然两世为人，但是还没有看过凌迟，因此朱慈烺对此想想还有点好奇！
这三天时间，朱慈烺一直呆在自己的寝宫中。
除了伺候朱慈烺的太监王厚外，没人知道太子殿下这三日做了什么，而王厚也只是看到朱慈烺在奋笔疾书，写的东西他也不甚明白！
其实，朱慈烺这三日在自己寝宫中确实没有闲着，待朱纯臣等人伏诛之后，朱慈烺自然是要前往保定府同孙传庭大军汇合，平剿起义军的。
平剿后，便要着手赈济河南一省灾民，所以朱慈烺利用三日时间，自己制定了河南赈灾十条。
一是均田地。河南一省因为旱灾和兵祸，早已乱成一锅粥，很多地主大户被李自成洗劫一空，而李自成洗劫地主豪绅的田地也大都分配给了灾民。
这正好为朱慈烺实施均田地政策提供了良好基础，原来兼并了农民大量田地地主也已经被李自成砍了，阻力也会少很多。
所以，朱慈烺准备在河南实施后世土地承包制，按人头将土地均分到户，由户种植！
二是免赋税。李自成在河南打的旗号也是迎闯王，不纳粮，效果非常好，李自成也因此深得河南省民心。
朱慈烺到河南后，准备五年不收取河南赋税，其实朱慈烺知道，现在的河南即使不免赋税也根本收不上来什么粮食，做个顺水人情，收割一波民心很划算！
三是整吏治。大明的官员有守土护民之职，而李自成进入河南后，很多府、县官员要么弃城而逃，要么开城迎敌，这两种行为都是死罪，朱慈烺寻思自己到河南后，可以借机砍了一批贪官污吏的脑袋，这样做阻力会很小。
然后再选拔一批有真才实学的人上来，朱慈烺让骆养性在河南搜寻德才兼备的文人士子的原因，当然了，对于骆养性挑选的文人士子，朱慈烺将会亲自组织考核，以免又选了一群只知道之乎之也的腐儒！
四是开沟渠。河南饥荒的根本原因是大旱，而解决旱灾的根本办法就是修建水利设施。朱慈烺到了河南后，不会再像以前那样施粥赈灾。
施粥赈灾不仅枉费朝廷财力，而且吃饱了没事干的灾民还容易闹事。
朱慈烺到河南准备实行以工代赈，组织河南灾民大规模修建水利设施，给做工的灾民提供伙食和工钱。
五是推番薯。番薯和马铃薯不仅产量高，而且抗旱，让农民使用做工挣得的工钱从自己手中购买种苗，明年三四月份种下，秋天便可丰收，只要明年番薯和马铃薯大丰收，河南一省将不会再有饥荒。
六是设农所。番薯和马铃薯毕竟是新玩意，河南省农民虽然勤劳，但是对番薯和马铃薯的种植和打理肯定是不懂的，所以朱慈烺准备每一个里甲也就是110户农民，设置一个农所，每个农所配所正和所副各一人，负责一个里甲的农业指导！
七是开作坊。水利设施的修建虽然能解决男性劳力的吃饭问题，但是河南的灾民不仅有男人呀，还有很多妇人，朱慈烺将会以皇家制造局的名义在河南开办五琼浆、舒服皂、香水、琉璃、水泥以及弹药填装作坊，让河南灾民中妇人来从事这些比较轻松的劳动，充分发挥利用劳动力，也可以赚钱工钱。
八是办学校。邓公曾经说过，教育要从娃娃抓起，孩子就是大明的未来，就是华夏的希望，在河南开办新学，实行五年小学义务教育，三年中学教育，通过中学教育的可以通过考试选拔进入皇家科学院学习，然后根据所学的专业分配到各个岗位上去！
开办学校，功在社稷，利在千秋。